Quinto (5º)

Bienvenidos al curso comunicación y liderazgo. Grado quinto.

Al reflexionar sobre el rol paterno, desde los contenidos propuestos, el padre podrá reconocer habilidades, estrategias y actitudes sobre la forma de promover la comunicación empática de los miembros de la familia a través de la asertividad.

PROPÓSITOS DEL FORMACIÓN:

Al desplegar ante sus hijos conductas empáticas, facilita la comunicación y el dialogo entre los miembros de la familia, viabilizando los recursos para la adaptación, y el desarrollo personal y familiar.

UNIDAD TEMÁTICA 1. SUB-TEMAS:

Una Comunicación clara y empática, el camino al desarrollo familiar

El rol de los padres en las estrategias de comunicación

Castigar, corregir, enseñar

UNIDAD TEMÁTICA 2. SUB-TEMAS

DESDE LA CASA AL RESTO DEL MUNDO

Creciendo en familia, creciendo en sociedad

Tecnología y medios de comunicación. ¿Amigos o enemigos?

Bienvenidos al curso familia contemporaneidad y valores. Grado quinto

Con los cambios sociales, políticos y culturales de un país en vía de desarrollo como lo es Colombia, es necesario revisar algunas ideas o conceptos alrededor de la “familia”, que enmarcan las acciones de los miembros de las mismas, su fundamentación y el valor que aporta a la dinámica social este grupo considerado como la célula o núcleo. Desde el concepto a los cambios actuales, desde el individuo a las funciones familiares y desde lo tradicional a lo contemporáneo, es el recorrido que hace en este eje temático.

Esta trazabilidad tiene un objetivo preciso, que la familia siga siendo el crisol donde se fomentan y promueven los valores a partir del valor del ser humano, el valor de la familia y los valores sociales que permitan la humanización.

PROPÓSITOS DEL FORMACIÓN:

Identificar y comprender las transformaciones familiares desde su estructura y su función en la dinámica social contemporánea, que trae consigo nuevos retos a la familia en lo que tiene que ver con el manejo y difusión de los valores, padres y madres asumen tareas complejas y son mediadores entre los valores sociales y los valores familiares en pro de formar seres humanos integrales.

UNIDAD TEMÁTICA 1. SUB-TEMAS:

Familia contemporánea

Concepto de la familia contemporánea y mitos emergentes

Reconociendo la estructura familiar de nuestra familia

LA UNIDAD TEMÁTICA 2. SUB-TEMAS;

Valores en Movimiento

Técnica de clarificación de valores

El valor de la autoestima

Bienvenidos al curso desarrollo humano y familia. Grado quinto.

Dentro de todo proceso de Humanización, la persona es la protagonista de la constitución de una familia y a su vez la familia es el punto central para la constitución de la persona. La familia, es quien aporta los elementos esenciales para la construcción de los aspectos que hacen que una persona sea única. La intención es que a partir del concepto de persona dentro del sistema familiar se empiece a configurar una serie de estructuras que hacen parte de un proceso de desarrollo y de humanización.

PROPÓSITOS DEL FORMACIÓN:

Identificar y comprender la manera como el contexto familiar puede facilitar y optimizar, inhibir o dificultar el desarrollo de un proceso de humanización a lo largo del desarrollo ontogenético y filogenético en la constitución de “persona”, en los niños y niñas.

UNIDAD TEMÁTICA 1. SUB-TEMAS:

La persona en el proceso de humanización

Reconociendo la persona y su personalidad el contexto social

Reconociendo la persona y su personalidad el contexto familiar

UNIDAD TEMÁTICA 2. SUB-TEMAS:

La familia en el proceso de humanización de la persona

Cualidades superiores en la persona

Manejo adecuado de la sexualidad, una tarea familiar

Bienvenido al curso Grado Quinto: Eje Autoridad y Afecto en Familia

En este curso encontrará los elementos que determinan los estilos de crianza y su influencia en la educación, formación y desarrollo de los niños de diez a once años de edad, pertenecientes al grado quinto de básica primaria.

Asimismo, se visualizan los aspectos que influyen en la convivencia familiar, los cuales están organizados en seis dimensiones, a saber: dimensión tecnológica, dimensión económica, dimensión política, dimensión de interacción, dimensión de valores y estética, dimensión cosmovisión, para reconocer las características culturales de cada familia y su influencia en la misma.

PROPÓSITOS DEL FORMACIÓN:

Los padres, madres o cuidadores Identifican aspectos en sus hijos(as) que los llevan a una buena comunicación con sus hijos a través de actividades lúdicas para afianzar en modelos de vida justos con criterios de equidad y dignidad.

UNIDAD TEMÁTICA 1. SUB-TEMAS:

Familia de niños y niñas de diez a once años de edad.

Elementos que determinan los estilos de crianza en familias de niños y niñas de diez a once años de edad.

Estructura familiar en niños y niñas de diez a once años de edad.

Control conductual en niños y niñas de diez a once años de edad.

Normas y límites en niños y niñas de diez a once años de edad.

UNIDAD TEMÁTICA 2. SUB-TEMAS:

Convivencia en familias con niños y niñas de diez a once años de edad.

Dimensión tecnológica en familias de niños de diez a once años de edad.

Dimensión económica en familias de niños de diez a once años de edad.

Dimensión política en familias de niños de diez a once años de edad.

Dimensión de interacción en familias de niños de diez a once años de edad.

Dimensión de valores y estética en familias de niños de diez a once años de edad.